• Petite bibliographie non exhaustive pour préparer le colloque ...

Qu'est ce que l'agro-écologie ?


L'agro-écologie dans le projet gouvernemental :
  • Guillou, Marion, Le projet agro-écologique : Vers des agricultures doublement performantes pour concilier compétitivité et respect de l’environnement, Agreenium, INRA, 2013 lien

Un résumé des différents courants de l'agro-écologie :
  • Stassart, PM, Baret Ph., Grégoire J-Cl., Hance Th., Mormont M., Reheul D., Stilmant D.,Vanloqueren G., Visser M., L'agroécologie : trajectoire et potentiel. Pour une transition vers des systèmes alimentaires durables, in Agroécologie. Entre pratiques et sciences sociales, Educagri, 2012

  • Van Dam, D., Streith, M., Nizet, J., S., Pierre M., Agroécologie. Entre pratiques et sciences sociales, Educagri, 2012

  • Bonny, S., L’agriculture écologiquement intensive : nature et défis, Cahiers Agricultures. Volume 20, Numéro 6, 451-62, Novembre-Décembre 2011, Synthèse lien ici





  • Goulet F., Magda D., Girard N., Hernandez V., 2012. L’agroécologie en Argentine et en France. Regards croisés. Edition L’Harmattan, collection Sociologies et Environnement, 251 p

Un classique dans l'enseignement agricole, bien que discuté aujourd'hui :
  • Bonneviale, J-R, Jussiau, R, Marshall, E, 1989, Approche globale de l'exploitation agricole, INRAP


  • Une synthèse biblio " Utiliser les connaissances des praticiens pour concevoir des systèmes techniques plus durables : une synthèse bibliographique dans le domaine agricole" pour le congrès GECSO - juin 2014 -- A venir !

  • Michel Griffon : "La loi d'avenir fait basculer dans un autre monde l'agriculture du futur" from AGROBIOSCIENCES TV (5') lien ici


Les savoirs locaux


  • Alphandéry, P, Fortier, A, Bérard, L, Cégarra, M., Djama, M, Louafi, S., Marchenay, P, Roussel, B, Verdeaux, F, Savoirs et savoir-faire naturalistes locaux: l'originalité française, IFB, 2005

  • Brunois, F, Pour une approche interactive des savoirs locaux : l'ethno-éthologie, Le Journal de la Société des Océanistes, 120-121, 31-40, 2005

  • Carneiro Da Cunha, M, Savoirs autochtones : quelle nature ? quels apports ?, Collège de France, Fayard, 2012

  • Chevallier, D, Des savoirs efficaces, Terrain, 16, 5-11, 1991

  • Crowley, E , Le savoir, enjeu d'une lutte de pouvoir entre l'agriculteur et le scientifique, Ethnologie française 2011/2 - Vol. 41, pages 279 à 287

  • J.-M. B, Simulation et compréhension de documents techniques: le cas de la formation des grutiers, Le travail humain , 2003/3 - Vol. 66 pages 253 à 282

  • Bousset, C, Mémoire bibliographique sur les savoirs écologiques paysans, MNHN, SAF, 2009

  • Darré, J-P, Mathieu, A, Lasseur, J, Le sens des pratiques : conceptions d'agriculteurs et modèles d'agronomes, INRA, 2006

  • Delbos, G, Savoirs du sel, sel du savoir, Terrain, 1983

  • Demeulenaere, E. A political ontology of seeds: The transformative frictions of a farmers’ movement in Europe, Focaal-Journal of Global and Historical Anthropology, 2014, Vol. 69: 45-61 lien ici

  • Demeulenaere, E. Peut-on faire du bon pain sans les savoirs paysans ? "Les sciences ça nous regarde. Histoires surprenantes de nos rapports aux sciences et aux techniques, Lionel Larqué, Dominique Pestre (Ed.) (2013) 64-69" lien ici

  • Girard, N, Quels sont les nouveaux enjeux de gestion des connaissances ? L'exemple de la transition écologique des systèmes agricoles, ESKA, Revue internationale de psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels, 49, XIX, 51-78, 2014 lien ici

  • Moity-Maïzi, P, Interroger la localisation et la circulation des savoirs en Afrique, Revue d'anthropologie des connaissances, 5, 3, 473-491, 2011

  • Moity-Maïzi, P, Bouche, R, Ancrage territorial et hybridation des savoir-faire au sein d'un système agroalimetaire localisé. Le cas des fromages corses., Economie Rurale, 322, 24-38, 2011

  • Moity-Maïzi, P, Muchnik, J, Circulation et construction de savoir-faire : questions pour une anthropologie des systèmes alimentaires localisés, Industries Alimentaires et Agricoles, 122, 16-26, 2005

  • Roué, M, Histoire et épistémologie des savoirs locaux et autochtones. De la tradition à la mode, Revue d'ethnoécologie, 1, 2012

  • Petit, S, Savoirs de la pratique et savoirs scientifiques : rencontre dans les prairies du Haut-Jura, in Agronomie, environnement et sociétés, 2, 1, juin 2012

  • Poirot-Delpech, S, Raineau, L, Pour une socio-anthropologie de l'environnement, tome 1, Par-delà le local et le global, L'Harmattan, 2012

  • Partager le pouvoir, Cogestion de ressources naturelles et gouvernance partagée de par le monde, iied, uicn, ceesp, tger, cenesta, 2010

  • Un exemple de projet par l'UNESCO : programme LINKS, où les savoirs locaux sont mentionnés en système, pour répondre aux détracteurs des savoirs locaux, qui les jugent "comme un ramassis de connaissances éparses et anecdotiques, par opposition à la science" (voir texte de Roué, 2012)


Une originalité : l'ethnopédagogie, un moyen d'apprendre autrement :


De l'importance des représentations dans le processus


  • Caillaud, S, Représentations sociales et significations des pratiques écologiques : perspectives de recherche, Vertigo, 10, 2, 2010 lien

  • Jodelet, D, Place de l'expérience vécue dans les processus de formation des représentations sociales, in Les savoirs du quotidien. Transmissions, Appropriations, Représentations, pp.235-255, Presses Universitaires de Rennes, 2006 lien

Peut-on parler du corps et du sensoriel ?


L'éco-formation : ce que peut transmettre le terrain en interaction directe avec le corps :
  • Pineau, Gaston, La formation expérientielle des adultes, Paris, La Documentation Française, 1991

  • Legrand, J-L, Les histoires de vie, PUF, Que sais-je, 2013

  • Cottereau, D, A l'école des éléments. Ecoformation et classe de mer, Chronique Sociale, Lyon, 1994

  • Denoyel, N, Alternance tripolaire et raison expérientielle à la lumière de la sémiotique de Peirce, Revue française de pédagogie. Volume 128, 1999. pp. 35-42.

  • Moneyron, A, Transhumance et éco-savoirs : reconnaissance des alternances écoformatrices, L'Harmattan, 2003

  • Moneyron, A, Blouet, A, Ecosavoir et formation expérientielle dans les métiers de l'agriculture, in Habiter la terre, Ecoformation terrestre pour une conscience planétaire, L'Harmattan, 2005.

L'importance de l'intuition
  • Holton, G. L'intuition dans la recherche scientifique, LNA n° 38

Des exemples de savoirs agro-écologiques destinés à la formation agricole
- Moneyron, A., Girault, M-L, Andréïs, G., Lécrivain, E., 2013, Accompagnement pédagogique et itinéraire de formation, Sup Agro Florac PDF
  • Geyser, Supagro Florac, 2010, Les savoirs agro-écologiques ruraux : pourquoi s’y intéresser aujourd’hui et comment les valoriser dans l’enseignement agricole ? PDF

  • Supagro Florac, Geyser, 2012, Les savoirs agro-écologiques ruraux : méthode de recueil et prise en compte dans l’enseignement agricole, PDF

  • Andreïs, G, Lecrivain, E, Moneyron, A, 2011, Les savoirs agro-écologiques ruraux : apprendre à garder un troupeau, ou comment se construisent les savoirs d'expérience, Supagro Florac, PDF

  • Pelletier-Tavard, F. Pouchin, P, 2013, La taille de la vigne, un savoir en construction. Exemple du Cordon de Royat en zone d’appellation d’origine protégée, Supagro Florac, bientôt en ligne !

Relations activité/formation


  • Clot, Y., 2007. De l'analyse des pratiques au développement des métiers. Education et didactique, 1, 83-94.

  • Daniellou, F., 1996. L'ergonomie à la recherche de ses principes. Octarès, Toulouse.

  • Falzon, P., et Teiger, C., 1999. Ergonomie et formation. In P., Carré et P., Caspar (Eds.). Traité des sciences et des techniques de la formation. Dunod, Paris. 145-162.

  • Jobert, G., 2001. Travailler, est-ce penser ? De l'action intelligente à l'intelligence de l'action. In : Hubault, F., (dir.) Comprendre que travailler c'est penser, un enjeu industriel de l'intervention ergonomique. Octarès, Toulouse.

  • Leplat, J. et Hoc, J.-M., 1983. Tâche et activité dans l'analyse psychologique des situations. Cahiers de psychologie cognitive, 3/1, 49-63.

  • Schön, D., 1994. Le praticien réflexif. A la recherche du savoir caché dans l'agir professionnel. Logiques, Montréal.

  • Teiger, C., et Laville, A., 1991. L'apprentissage de l'analyse ergonomique du travail, outil d'une formation pour l'action. Travail et emploi, 47, 53-62.

  • Wisner, A., 1995. Réflexions sur l'ergonomie (1962-1995). Octarès, Toulouse.